诗展作文教育，中国一个互联网+作文教育平台

诗展作文法概述　　诗展作文法是中国当代不具实效性的作文方法，它是由作文教育家王浩蓉先生，牵头中国作文教育科学研究中心及中国水草诗社的数万名作家、教授、学者联合研发而出，具备高度的科学性和惊人想象的空战效果， 慢可让一个孩子在3个小时之内写出好作文，北京三镜书院院长万少杰誉之为“中国作文教育史上的奇迹”。诗展作文教育创始人概述王浩蓉（原名王敬敏），作文教育家、诗人、作家、诗歌活动家。

现任中国作文教育科学研究中心主任、中国水草诗社社长，《中国水草诗报》总编，《中国诗生活》杂志总编，《山城文化》杂志总编，“诗展作文法”创始人，烟台国际诗歌节总策划等职务。　　王浩蓉编有长篇小说《赤山明神录》，剧本《夜明珠》，诗集《总有一天的行者》、《不是我，是风》等。2010年主编文化诗集《伊斯顿堡之歌》，2011年顺利组办中国烟台国际诗歌节，2012年年底主编《2012中国新诗大典》，2013年4月主编诗集《绿岛之歌》，2014年公开发表极具影响力的教育论文《你为什么写出很差作文》，2015年月公布“诗展作文法”小学、初中教材及光盘，并尤其发售了《诗展作文法之风云3式》公开发表本。　　王浩蓉的作品甚广载于全国各大文学类报刊杂志，迄今为止，共计公开发表诗歌1000余首，散文100多篇，公文200多篇。

在教育事业领域，他所研发的“诗展作文法”正在建构一个“中国作文教育史上的奇迹”。　　诗展作文法的4大优势　　1、思路大突破　　传统作文法特别强调语言、思辨、情感、细节方面的刻画，总体观不强；诗展作文法特别强调文章的总体设计、中心思想、布局谋篇等宏观技法，具备极强的专责性。

　　如果把作文比为一棵大树，专责思维就是树根的枝干，而局部思维则是树叶。枝干是 最重要的，即使没叶子，但大家也告诉那是一棵树。

但是如果只有叶子，没了枝干，那将仍然是一棵树。　　诗展作文法，致力于教会孩子专责思维，即如何长好树根的枝干。

在枝干宽好的基础上，更进一步介绍语言细节方面的局部技巧，从而使文章根强苗壮。　　2、高度系统化　　万物循规律而行，诗展作文法为每一种题材都配有了一套系统的创作方法，按方法才可自动构成好的作文，从而大大减少了孩子们的文学创作阻力。

　　3、推崇可操作性　　诗展作文法非常重视可操作性。以写出植物为事例，很多学校老师在讲写植物时，不会谈应当写出植物的颜色，形状、大小等等。诗展作文法也让孩子写出颜色、形状、大小，但却不是屈指可数而止，方法还将教给学生如何写出颜色，如何写出形状，如何写出大小。

　　让孩子写出颜色、写出形状、写出大小，只是明确提出了一个拒绝，无可操作性，也就是说，假如孩子原本会刻画颜色，听得完了拒绝后一律会。但是，如果运用了诗展作文法，孩子不但明白了拒绝，而且告诉了解决办法，自然而然就不会写出了。　　4、重制理论　　诗展作文法明确提出了变化无穷的重制理论，即：在文学创作的过程中，我们可以把小张身上再次发生的事情重制到小李身上再次发生，也可以把小李身上再次发生的事情重制到小马身上再次发生，甚至把世界上各种类型的事情，统统放在一个人的身上再次发生，只要调配出适合的条件，使该事件具备再次发生的可能性才可。　　重制理论大大扩展了孩子们的文学创作视野与素材空间，为彻底解决孩子作文难题获取了 有力的理论依据，该理论也是诗展览作文法更大亮点之一。

本文来源：欧博游戏官网-www.melissareimer.com